说起国际学校，大家最先想到的城市中，一定少不了北京。

　　北上广深作为国际教育大户，拥有的国际学校数量也是全国最多的，尤其是身为首都的北京，国际学校数量超过100所。作为全国最重视子女教育的一线城市之一，北京的国际教育虽然一直都由公办学校国际部引领，但近10年来，民办学校作为后起之秀纷纷崛起，逐渐在皇城根下扎稳了脚跟。

　　不仅如此，政府也在扶持和鼓励民办国际学校的成立：根据北京市教委制定的《北京市国际学校发展三年行动计划（2019-2021年）》，在提升现有国际学校质量的基础上，支持了11所新国际学校的建设。不得不说，北京民办学校未来可期。

　　只不过，国际学校数量庞大，想要为孩子“深扒“每所学校，对大多数家长来说，都过于繁琐。

　　为此，常青藤家长会就将在这一栏目中，实地走进那些有代表性的国际学校，亲自去感受不同的校园气息：踏进教学楼，和学校的学生、老师、校长对话，极尽所能去挖掘出每一所学校的真实状态。

　　综合整理出我们最直观的、最可靠的探校感受，力求为家长展现最真实的学校面貌，为能够给各位家长排忧解难。

　　这一次，我们来到了一所坐落于教育大区海淀，由凯文集团精心打造的国际学校：北京海淀凯文学校。

　　

　　

　　北京著名「鸡娃」大区的“世外桃源”

　　提起首都教育，第一反应一定是海淀区。作为教育资源汇聚的核心地带，海淀的居民仿佛「自带光环」，走高考路线的家庭目标都是985、211，走出国路线的则瞄准了美国前30，英国G5。在名校光环的吸引下，无数家庭奔波在各自赛道的疯狂竞争中，「鸡娃第一区」实至名归。

　　然而就在这个寸土寸金的地方，北京海淀凯文学校以26万平米的占地面积（相当于36.4个足球场的大小），打造了一所环境像公园、设施对标国际高校、反鸡娃、让孩子回归孩子的K-12国际教育“世外桃源”大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。

　　在这里，学生从学前班开始接受双语教育，在美国Common Core State Standard和九年义务教育教材的融合中，充分利用校园的环境优势，将课堂从教室引到校园，让学生在自然自由的环境下进行学习，并通过丰富多元的活动，激发学生的潜质，引导他们发掘内心真正的热爱。

　　基本信息

　　建校时间：2016年

　　校园面积：26万平方米

　　办学性质：民办、全日制

　　学段设置：K12年级

　　国籍户籍：不限国籍、户籍

　　课程体系：

　　学前班：双语课程体系KIC（美国Common Core State Standard + 小学课程）

　　小学：双语课程体系KIC（美国Common Core State Standard + 九年义务教育）

　　初中：双语课程体系KIC（美国Common Core State Standard + 九年义务教育）

　　高中：美高+AP、IGCSE+A-level

　　全年学费：

　　学前班：18万/年

　　小学：22万/年

　　初中：24万/年

　　高中：26万/年

　　学生数量：学前班22人/班；小学-高中：25人/班

　　中外教比例：1：1.6

　　校长：李永远

　　海淀凯文，给我们留下了这样的印象...

　　

　　

　　01.

　　在「有温暖、无边界、个性化」的花园式校园学习是什么体验？

　　走进海淀凯文的那一刻，我们的探校队伍纷纷怀疑自己「走错地方」了：绵延起伏的绿地、有鸭子戏水的湖水、精致的拱桥、排排柳树、片片竹林。当春天的微风拂过脸颊，轻轻闭上眼，仿佛自己走到了自然公园中，当再次睁开眼，看到一旁的红墙，才想起来我们其实置身于一所学校中。

　　每一个亲自走进海淀凯文的人，都会被它的美丽的校园和齐全的设施所惊艳到，然而在校长李永远看来，超一流的硬件设施，只是学校在教育道路上的「基础建设」。一所学校成败最关键的是团队的凝聚力、教师如何灵活地授课，以及如何最大化利用硬件优势，让学生不仅仅从书本中摄取知识。

　　李校不仅曾是SAT和GRE的金牌讲师，有多年的一线教育经验，更在北京多所著名高中国际部担任特聘专家。如今，作为一校之长，他秉持着「教育要有温暖、无边界」的理念，带领着海淀凯文的全体师生共同前进。

　　执行校长：李永远

　　

　　北京海淀凯文学校校长，凯文教育集团副总

　　国际教育课程体系创新建设专家，深耕国际教育多年

　　培养出大批学生进入世界名校，坚定的理想主义者

　　在李校看来，无论是国内的义务教育教材，还是国外的国际课程，其内容和核心知识点，在任何学校都是大同小异的。学校真正能够做出不同的就是教学模式：有温暖、无边界、个性化。

　　首先，什么是有温度?

　　“我经常跟我们的老师说，如果你上完一堂课，无论是同行还是你的学生，听完之后一点内心的触动都没有，那这样的课其实是没有温度的，在孩子心目中也不会留下深刻的印象。”李校说道。

　　在这里，他为我们打了一个比喻，一个好的传授知识的过程，和「送花」是一样的：

　　如果我们要为自己深爱的一个人送花，首先得知道她喜欢、或者需要什么样的花。这就是教学的第一步：知道学生需要什么、以及知道这些知识是准确无误的。

　　接下来就是送花的过程，不仅要浪漫、能够打动对方，还得用对方能够接受的方式送。也就代表了老师传递知识的方式可以是多样、有趣、不同的，将整个过程变得更加愉悦。

　　当你送完花后，如果对方还能从此爱上养花，那就是最好的结果。教学也是如此，通过老师送花的过程，孩子们激发了自主学习和探究的能力，这不就是最好的一种结果吗？

　　

　　当教育有了温度后，第二步就是打破边界。

　　走在海淀凯文的校园中，你永远都能在不同的角落看到一个班的学生围在老师的旁边听课：无论是科学课、人文课、英文课，还是需要动手的实验课，都有机会在校园各处里进行。

　　其中，在科学课上，为了让学生体验亲手播种、孕育、照料，和收获的过程，学校专门圈地建立了一片校园农场供学生使用。

　　在农场一块块苗圃中，种植着各式各样的水果和蔬菜，在收获的季节，它们将会被学生们带回家，或者做成佳肴供全校师生品尝。

　　

　　

　　充分利用校内资源，实现移动课堂，是学校的一大特色。

　　“我们学校占地26万平米，其中三分之二都是园林、树木、湖水，在这样的一个地方，特别适合鸟类的栖息。但是你们知道我们学校有多少种鸟类吗？”李校提问道，“近30种”。

　　然而，这个答案并不是学校的官方答案，而是学生自主探究的结果。

　　出于对校园的好奇和鸟类的喜爱，几个初中生自发成立了一个Nest（鸟巢）社团。在两个月的时间里，为了观察不同鸟类，无论是早上7点还是晚自习后，都有他们穿梭在学校的各个角落的身影。

　　最终，他们不仅在全校面前展示了他们的研究结果，还将所有的数据和图片进行编排，印刷成册，由校长写序。

　　

　　

　　为了根据每个学生的不同特点，展开有针对性、个性化的教育，学校重点打造了个性化学习项目，Personalized Learning Program（PLP）。

　　老师会根据班里不同学生的进度，提供个性化的学习方案，每个人的作业也会不一样。学有余力的孩子，可以接受更多的挑战；而力有不逮的学生，则会做更多基础强化。

　　“我们做个性化教学，不是基于市场和家长的需求而被动的做。我们的教师由资深老师和新老师组合而成，通过这样一个有经验又有活力的团队，不仅能够更好的发掘学生的需求，也能设计出更优质的课程体验。”李校总结道。

　　

　　02.

　　独有K-12双语融合课程体系，

　　辟谣「国际学校中英都学不好」

　　提到双语教学，如何让学生从小打好中英的基础、如何选择中外课程、如何将其融合，是每所学校都需要认真思考的问题。在海淀凯文，学校设计了一套自己独有的，贯穿K-12年级的教材，并且在特色课程上，有所突破。

　　如今，很多家长开始犹豫要不要把孩子从小送进双语的环境学习，觉得中英文都学不好。为此，我们特地与学校的小学部的中外方负责人聊了聊。

　　小学中外方主任：江佩雯、Addie Christian

　　

　　小学中方主任：江佩雯

　　美国康卡地亚大学教育硕士

　　持有纽卡斯尔大学教育管理证书，曾就职于粤沪京三地的知名国际学校

　　八年国际教育行业经验，在儿童认知发展和双语教学领域有丰富的经验

　　小学外方主任：Addie Christian

　　田纳西州中部州立大学的理学学士、课程与教学教育硕士

　　持有哈佛大学的学校管理和领导力证书

　　教学领导者、课程设计师和认知教练

　　培训教师和校长执行国家共同核心标准及其评估的小组的主要成员

　　“研究表明，人在学习一种以上语言的最佳时间，实际上是在他们小的时候，因为他们的大脑仍在发育，学习第二语言要比长大后容易得多。”Addie告诉我们。

　　在她看来，双语的学习不仅仅是对语言本身的掌握，更重要的是老师和家长能否看到孩子的潜力，以及通过对两种语言的掌握，去实现自己的目标。

　　当孩子进行了一段时间的学习后，会遇到脑中的中英文开始“打架”，不知道该用哪套系统输出，这不仅不是“两个语言都没学好”反而是code mixing（语码混用）的表现。

　　Code mixing就是当孩子在脑海中进行中英转换时的状态，这意味着大脑正在后台对这两种语言进行处理，并且试图将两种语言各自的使用方式、彼此的转换方式，都刻印在脑海中。

　　因此，这是一个非常积极的信号，表示孩子正在逐渐对中英语言内化。这时候家长和老师需要做的就是帮孩子平衡英文和中文的输出，让他们“不偏科”。

　　

　　作为一所K-12双语学校，海淀凯文研发了一套融合与创新并存的课程体系：KIC，Kaiwen Integrated Cirriculum。

　　在学前班到初中阶段，学校将国内的九年义务教育与美国Common Core State Standard（CCSS）相融合，彼此取长补短。

　　Common Core State Standard，中文全称共同核心国家标准，是美国K-12的统一教学标准，我们可以将它理解为美国的“新课标”。

　　学校在挑选外国课程时，之所以选择CCSS，是因为它不仅涵盖了大学前的所有年龄段，有非常强的完整性，且在美国有全国范围的认可，更是因为它的教学旨意是帮助学生更好的为大学和工作做准备，让毕业生能够在不同的国家和文化中更好的适应和生活。

　　因此，在K-9的阶段，比起IB系列，CCSS能够更完地和九年义务教育课本相结合。

　　到了高中阶段，学生可以选择继续读美高+AP课程（美国方向课程），或者选择IGCSE和A-level课程（英联邦高中课程），充分给予学生自主选择的空间。

　　

　　特色课程SEL，让学生更好地认识自我

　　除了KIC课程，海淀凯文还有一个极具特色的小学部课程：SEL（Social Emotional Learning），社交与情绪学习。

　　在儿童抑郁情绪日益剧增的当下，如何帮助孩子更好的认知自我的情绪，如何进行正向、健康的社交，是每个家庭都急需重视的事情。

　　SEL课程的引入，正是为了培养学生的情感认知、调控能力、心理自我调节能力、人际交往能力，帮助他们习得情绪管理技巧，独立解决问题、目标管理、团队协作等技能。

　　“我们每个月都会有一个不同的主题，围绕着这个主题，我们会展开一系列的对于我内心的探究。”江主任告诉我们，“除了在课堂内，在我们的晨会中以及学校的活动中，都会针对这个主题进行讨论。”

　　5月份的主题是感恩，结合着母亲节，老师和学生们携手对感恩这个主题展开了一系列的活动：

　　一年级学生以班级为单位，邀请妈妈进班，通过朗诵演唱《游子吟》、送给妈妈自制花束与贺卡、在校园农场许愿落锁等环节，表达对妈妈的爱；

　　二年级学生收集了妈妈学生时代的照片，制作拥抱贺卡和母亲节妈妈奖券，妈妈可使用奖券让孩子用行动兑现承诺；

　　三年级的孩子们了解母亲节的来源、历史以及不同国家庆祝母亲节的日期及方式，通过阅读相关知识、观看视频、制作贺卡、写信、拍照或录制视频等形式，对妈妈表达自己的爱。

　　

　　

　　

　　

　　03.

　　上百种选修课，60多个自主创建社团：

　　勇敢飞翔吧！蓑羽鹤！

　　得益于学校庞大的占地面积，海淀凯文有足够的空间开设各类与科技、文化与思维、音乐、艺术、体育有关的拓展选修课，多达50多种。除此之外，多样的社团活动使学生的课余生活更加丰富多彩，只要有想法、有计划，人人都能创建自己的社团。

　　每所学校，都有代表其精神的图腾，在海淀凯文，这个图腾是世界上最小的鹤，蓑羽鹤。

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　　蓑羽鹤虽然只有不到1米长，但它们确是世界上唯一能够飞跃珠穆朗玛峰的鸟类。

　　每年冬天，蓑羽鹤鹤群都会从中国或者俄罗斯迁徙到印度，在那里过冬，来年4月再飞回。而这也就意味着，它们每年需要两次飞跃海拔9000多米、长达2400多公里的喜马拉雅山脉。他们的迁徙也因此被称为「地球上最难的迁徙」。

　　它们的行为，深深打动了全校的每位师生。蓑羽鹤的自由、勇气，和飞行高度便成为了海淀凯文的教育精神象征。

　　

　　“我们的选修课类别非常多，有体育、艺术、音乐、科技、学术、小语种等等，每个学生都能找到自己感兴趣的课程。”副校长马德玲告诉我们。

　　副校长：马德玲

　　

　　北京师范大学教育学硕士，高级教师

　　曾在北京知名中学任职二十二年，任职国际部主任

　　曾在美国私立Germantown Academy（K-12）学校工作一年

　　在小学部，每周的前三天是学生根据自己的爱好上的选修课，给予他们「自由」的空间，周四则是校队时间。对某一项运动痴迷的学生可以在这一天参加集训、比赛，深度提升专项技能。

　　而到了中学，则会额外增加社团活动。如今，学校里60多个社团里，有一半以上都是学生自主创建的。

　　

　　

　　在海淀凯文，只要学生想，学校就会尽全力满足学生的奇思妙想：TEDx演讲、PBL项目式学习、国际商赛、公益服务……

　　“我们中学部的学生，曾提出想在学校举行一个粉色衬衫日。粉色衬衫日来自于加拿大，是反霸凌的活动，每年3月份举行。”

　　马校长说道，“我们的孩子也想搞这样一个反校园霸凌的活动。于是我们发动了全校师生，购买粉色衬衫、在早读、集会的时间讲解校园霸凌的危害、呼吁学生们积极为自己发声。”

　　

　　

　　除了各类选修和社团课供学生选择，学校还十分注意学生的身体健康。海淀凯文不仅每年能开设高尔夫、棒球、游泳、击剑、艺术体操、武术、足球、篮球等二十多种体育项目，为了体育课能够风雨无阻的进行，还专门建了一个气膜馆。

　　除了常规的体育课，放学后的课后课、晚自习开始前，学生都可以根据爱好选择自己喜欢的体育运动。

　　“我自己就是一个体育爱好者。”马校长告诉我们，“所以我们得保证学生每天都能有充分的体育运动时间。”

　　由于学校背靠凯文集团，能够从体育资源上得到集团的大力支持，不仅所有运动场馆都是按国际标准建设，如国际田联黄金联赛规格的蓝色跑道，按中网钻石球场标准修建的网球场，室内/外棒（垒）球场，50米赛道游泳馆、高尔夫练习场等，学校每年都会在常规体育课之外增加凯文的特色体育课。

　　

　　

　　

　　家校联手，教育才完整

　　除了是体育爱好者，马校长也是忠实的「沟通」第一人。在她的带领下，学校与家长沟通的桥梁，家委会PTA，修筑地无比坚固。

　　“家委会的核心理念是家校合力，通过家长和老师的共同努力，才能更好的为学生开路。”马校长介绍到，

　　家委会定期举行例会，学校向家长跟进和更新学校、学生的大事件，家长也会反向给学校提建议。

　　家委会还会组织不同主题的家长工作坊，不仅有音乐、艺术、健康知识等教育科普类主题，也有针对与孩子沟通、缓解焦虑的工作坊。

　　“很多家长会困惑，自己到底如何跟孩子启齿性教育这个话题。”马校长说道，“我们就开展了一个儿童性教育的工作坊，专门讨论是家长该如何看待孩子们的性教育。家长们觉得受益非常大，也明白该如何跟孩子沟通这样的敏感话题。”

　　

　　除了学校与家长的密切协作，家委会还会促进家长与学生之间的情感交流。

　　拿学校的农场来说，春天播种秋天收获，而到了冬天，学生们则会在圣诞节和新年之前，点缀自己的小田地，将苗圃打扮成一个冬日Wonderland。

　　而在这个过程中，家委会则会组织家长参与到孩子们的活动中，分发热巧克力、帮孩子们准备装饰品，与孩子们一起感受冬天的魅力。

　　

　　

　　

　　除了协调和学校、家长、学生三方的关系，家委会还有一个重要的责任，就是解决问题。

　　如果某个学生遇到了困难，家委会会主动站出来与学生、家庭、老师沟通，第一时间了解问题，并通过一个周密、可行的方案，逐步帮助孩子解决困难，并且持续性的关注他的情况。

　　“在海淀凯文，我们不放弃每一个孩子。无论遇到什么问题，我们一定尽全力地帮助他。”马校长总结道。

　　

　　04.

　　纽约大学、多伦多大学、伦敦大学学院、芝加哥艺术学院纷纷抛出橄榄枝，史上最难申请季该如何解读？升学老师为我们解谜

　　谈及升学，大家最关心的还是今年的申请结果解读。藤校、名校的申请人数暴增，导致美国大学录取率触底，突破了多年以来的最低录取百分比。作为一所民办国际学校，该如何利用自己的优势助力学生升学？

　　作为被疫情笼罩的2020-2021学年，海淀凯文的第二届毕业生十分不容易，但即便如此，12名毕业生共收到了美国纽约大学、加拿大多伦多大学、英国伦敦大学学院、美国芝加哥艺术学院等119份录取通知书。

　　其中七名同学共获得87.18万美元奖学金，录取专业涵盖社会学、心理学、传播学、艺术、数学、体育管理等领域。美国Top40大学录取率为80%，美国Top50大学录取率为90%，实力可观。

　　

　　众所周知，今年的申请季，藤校等多所头部大学，均达到了近些年的录取最低点。对此，海淀凯文的升学指导总监，韩冰老师分析认为，“头部学校冲刺的人数增长，最大的原因还是因为今年的申请局势比较混乱。”

　　升学指导总监：韩冰

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　　美籍华人，在美国工作多年

　　进入国际教育行业后，从事升学指导工作超过20年

　　曾执导过大批知名公立学校国际部学生（如北师大实验）的申请工作

　　“今年的申请季，大家都摸不准自己到底排在群体的什么位置。”韩老师告诉我们，“其中最大的一个变数就是疫情导致的test optional政策：有的学校表明了不看标化，有的学校说标化你可交可不交，你交我就看，不交也问题不大。”

　　然而，谁也说不清利用test optional政策是好是坏，不上交标化到底是不是学校说的那样没有影响。因此无论是美高还是国内的学生，都摸不着头脑。

　　那么在这种情况下，很多学生会抱着“万一我能进呢”的态度，选择“冲一下”名校。这就是为什么今年并非所有学校申请人数都暴增，只有头部学校。

　　由于很多学校已经表示明年的申请会继续test optional政策，对中国学生来说，标化成绩到底是交还是不交？

　　“跟2020年毕业的学生不同，2021毕业的这批高三的学生，是有史以来第一批从准备期最后一年到申请结束，完完全全笼罩在疫情之下，也就是说他们从11年级的末尾到12年级，完全受新冠的影响。所以极少有学生在11年级前就准备好了标化。”韩老师分析道。

　　“从今年的数据来看，无论是早申阶段也好，在常规申请阶段也好，都无法准确判断标化对申请的具体影响。比如，一所学校有5个被录取的中国学生，有3个同学交了标化成绩，有2个同学没有交标化成绩，但是我们又不能确定这5个学生的其他条件和录取有多大的关系。因此，我的建议是，有条件还是争取上交标化成绩。”

　　所幸，从今年开始，很多亚太考场已经开始有些松动，比如新加坡、中国的澳门，国内的一些中学也有申请下来课程和考试中心的资质。海淀凯文已经拿到了ACT的考试资质，和美国GEC本科预科课程的授课资质。所以，今年的申请生相比去年，还是有更大机会拿到标化考试成绩的。

　　

　　作为SAT教学领域的专家，李校长会为高中学生教授课程

　　独特的升学设置：从6年级开始的升学指导

　　提到升学，北京公立学校的升学一直走在民办学校前面，这是公认的。但随着民办学校也近些年来的努力，也逐渐建立了自己的优势：系统性强但独立自主，能够给予每个学生更个性化的指导。

　　韩老师告诉我们，6-8年级是海淀凯文的初中部，9-12年级是高中部。而就读初中的学生绝大部分都是要出国的，这就使学校的升学工作能够更系统性，以及更早的展开。

　　从6年级开始，学校就会针对家长和学生开展一系列的升学讲座。

　　如今的家长对教育的重视度很高，对升学的认知也很强。因此，学校会在定期的家长工坊和讲座中，为家长普及升学知识，开始思考孩子未来会需要得到哪些父母的支持。

　　从对学生展开的一系列讲座和活动来看，他们十分乐意接触升学内容，升学部门也会结合线上和线下的资源，充分利用碎片化的时间，引导学生的规划。

　　

　　到了高中，学校不仅会有定期对9-12年级学生的全年级讲座，通过全体会议的形式，科普考试规划、国际课程体系选课规划，海外大学专业择校等一系列信息，保证所有学生的基本知识面是一致的。

　　同时，由于不同学生的进度和想法不一样，升学指导部门也会和每一个学生展开多次一对一的咨询。

　　那么，在具体指导的时候，韩老师会给予学生们什么样的建议呢？

　　“海外大学实际上挑选在我们的留学生的时候，底层逻辑就是找符合他们胃口的人设 ：学习好，对学术有自己的想法，有明确追求学术的兴趣。” 韩老师说道，“因此，我们不能满足于自己在课上和书本上学的知识，一定要结合自己的兴趣、做些具有挑战性，甚至是大一大二生会做的项目。”

　　简单来说，申请需要结合三要素：自己的经历、未来的专业、世界发生的事情。

　　如果你在申请前所参与的项目、自主开始的科研，能够将你自己未来的专业与你自己、与你的环境、社区、国家，甚至全球有关，那么极大概率你会是个出色的申请者。

　　曾经海淀凯文一个被美国TOP30录取的学生，联系了海外大学的教授，并基于中美社交媒体的舆论，研究了新冠病毒的阴谋论。这就是一个绝好的例子。

　　

　　韩老师进行一对一升学指导

　　随着午后洋洋洒洒的阳光，我们一行人离开的海淀凯文，背后沙沙作响的是树木茂盛的枝叶和缓缓的微风。

　　此次探校，我们试图从一个更加主观、真实的角度去探索一所学校，亲自将自己置身为“学生”，置身为“家长”，置身为“亲朋”，走访到学校的各个角落，了解海淀凯文的方方面面，展现它最真实的样貌。

　　不知道各位家长对此次海淀凯文的探校印象如何？有何感想、体会、提问？如果你去过海淀凯文、了解过海淀凯文，或者孩子在海淀凯文上学，也欢迎在留言区与我们共同讨论！